CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DA
PREFEITURA MUNICIPAL DE PEIXOTO DE AZEVEDO – MT
CADERNO DE PROVA OBJETIVA
NÍVEL SUPERIOR
CARGO PROFESSOR DE HISTÓRIA

Língua Portuguesa
Texto I
A aliança

Esta é uma história exemplar, só não está muito claro qual é o exemplo. De qualquer jeito, mantenha-a longe das crianças. Também não tem nada a ver com a crise brasileira [...] Situa-se no terreno mais baixo das pequenas aflições da classe média. Enfim. Aconteceu com um amigo meu. Fictício, claro. Ele estava voltando para casa como fazia, com fidelidade rotineira, todos os dias à mesma hora. [...] Furou-lhe um pneu. Com dificuldade ele encostou o carro no meio fio e preparou-se para a batalha contra o macaco, não um dos grandes macacos que o desafiavam no jângal dos seus sonhos de infância. Mas o macaco do seu carro tamanho médio, que provavelmente não funcionaria, resignação e reticências... Conseguiu fazer o macaco funcionar, ergueu o carro, trocou o pneu e já estava fechando o porta-malas quando a sua aliança escorregou pelo dedo sujo de óleo e caiu no chão. Ele deu um passo para pegar a aliança do asfalto, mas sem querer a chutou. A aliança bateu na roda de um carro que passava e voou para um bueiro. Onde desapareceu diante dos seus olhos, nos quais ele custou a acreditar.
Limpou as mãos o melhor que pode, entrou no carro e seguiu para casa. Começou a pensar no que diria para a mulher. Imaginou a cena. Ele entrando em casa e respondendo às perguntas da mulher antes de ela fazê-las.
– Você não sabe o que aconteceu!
– O quê? [...]
– Você não nota nada de diferente em mim? Não está faltando nada?
– Não.
– Olhe
E ele mostraria o dedo da aliança, sem aliança.
– O que aconteceu?
E ele contaria. Tudo, exatamente como acontecera. O macaco. O óleo. A aliança no asfalto. O chute involuntário. E a aliança voando no bueiro e desaparecendo. [...]
– Está me achando com cara de boba? De palhaça? Eu sei o que aconteceu com essa aliança.
Você tirou do dedo para namorar. É ou não é?
Para fazer um programa. Chega em casa a esta hora e ainda tem a cara-de-pau de inventar uma história em que só um imbecil acreditaria.
– Mas, meu bem...
– Eu sei onde está essa aliança. Perdida no tapete felpudo de algum motel. Dentro do ralo de alguma banheira redonda. Seu sem-vergonha!
E ela sairia de casa, com as crianças, sem querer ouvir explicações.
Ele chegou em casa sem dizer nada. Por que o atraso? Muito trânsito. Por que essa cara?
Nada, nada. E, finalmente:
– Que fim levou a sua aliança?
E ele disse:
– Tirei para namorar. Para fazer um programa. E perdi no motel. Pronto. Não tenho desculpas. Se você quiser encerrar nosso casamento agora, eu compreenderei.
Ela fez cara de choro. Depois correu para o quarto e bateu com a porta. Dez minutos depois reapareceu. Disse que aquilo significava uma crise no casamento deles, mas que eles, com bomsenso, a venceriam.
– O mais importante é que você não mentiu pra mim.
E foi tratar do jantar.
Luis Fernando Veríssimo,
As mentiras que os homens contam.

QUESTÃO 01
Assinale a alternativa que não estabelece relação com o texto.
a. Discute o cotidiano do casamento.
b. A aliança é tida como símbolo e garantia da fidelidade.
c. Evidencia um imaginário de mulher possessiva e controladora.
d. Discute a relação fidelidade x traição.
e. Questiona a dicotomia verdade x mentira.

QUESTÃO 02
Em “Eu sei o que aconteceu com essa aliança”, o termo “essa” é um pronome demonstrativo e foi usado segundo regras da gramática. Assinale a alternativa em que não se respeita a norma culta.
a. Essa carta, que está em minhas mãos, é um adeus, cansei de mentiras.
b. O marido chegou em casa e contou tudo à mulher; esta ficou furiosa.
c. A questão é esta: como acreditar em maridos?
d. Casamento é um problema, mas sobre isso não há o que fazer.
e. Há dois tipos de maridos: os sinceros e os dissimulados; estes se encontram com mais facilidade e aqueles estão em extinção.

QUESTÃO 03
Leia os enunciados.
I. “Situa-se no terreno mais baixo das pequenas aflições da classe média”.
II. “... não um dos grandes macacos que o desafiavam no jângal dos seus sonhos de infantis. Mas o macaco do seu carro tamanho médio...”.
Com relação ao uso do mas e do mais, assinale a alternativa correta.
a. O marido chegou em casa atrasado, mais a esposa não se chateou.
b. Quando se briga com o marido, mas confusão se arruma.
c. O casamento tem momentos difíceis, mas vale a pena tentar.
d. Quantas vezes eu quis ir embora, mais você não deixou.
e. O excesso de ciúme estraga qualquer relação, mas que isso, está destruindo lares.

QUESTÃO 04
No enunciado “Também não tem nada a ver com a crise brasileira”, o operador também dá uma direção argumentativa de:
a. adição
b. causalidade
c. conclusão
d. mediação
e. oposição

QUESTÃO 05
Leia os enunciados.
A – “... e já estava fechando o porta-malas quando a sua aliança escorregou pelo dedo sujo de óleo e caiu no chão”.
B – Só aceito suas desculpas se você prometer não me trair novamente. Os operadores argumentativos quando e se estabelecem relação de:
a. causalidade e temporalidade.
b. temporalidade e condicionalidade.
c. justificação e condicionalidade.
d. comparação e mediação.
e. causalidade e modo.

QUESTÃO 06
O enunciado “E foi tratar do jantar” apresenta algumas informações subentendidas, exceto.
a. A mulher retornou a sua rotina.
b. Mesmo magoada, preferiu acreditar que o marido estava arrependido.
c. A mulher perdoou o marido.
d. Colocou uma pedra em cima do assunto.
e. Mais tarde retornará à discussão.

QUESTÃO 07
Analise as afirmativas abaixo.
I. “A mulher vivia em casa com as crianças” é um pressuposto de “E ela sairia de casa, com as crianças, sem querer ouvir explicações”.
II. “A mulher acreditou no marido” é um pressuposto de “O mais importante é que você não mentiu pra mim”.
III. “A mulher não estava no quarto” é um pressuposto de “Ela fez cara de choro. Depois correu para o quarto e bateu com a porta”.
IV. “A mulher não queria se separar do marido” é um pressuposto de “Ele chegou em casa sem dizer nada”.
Assinale a alternativa incorreta.
a. Apenas I está correta.
b. Apenas II está correta.
c. Somente II e III estão corretas.
d. As alternativas I, II e III estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão corretas.

Texto II
Leia com atenção um trecho de reportagem sobre a reunião da Cúpula Ibero-Americana, em Santiago do Chile.

fonte: http://n.i.uol.com.br/midiaglobal/25calas.jpg acesso em: 15/08/2009

“Cada vez que os mandatários latino-americanos se reúnem, Hugo Chávez rouba a cena. Como alternativa ao tédio das reuniões de cúpula, o presidente venezuelano oferece aos jornalistas momentos histriônicos e destempero verbal. Dessa forma, seja qual for o tema da reunião, ele acaba por levar as manchetes. Na cúpula Ibero-Americana em Santiago do Chile, encerrada no sábado 10, a estratégia falhou: O rei Juan Carlos, da Espanha, perdeu a paciência e mandou Chávez calar a boca diante das câmeras de televisão. O rei reagia à provocação. O petroditador atacou José Maria Aznar, ex-presidente do governo espanhol, ausente ao encontro. Chávez não deixava o atual chefe de governo da Espanha, José Luiz Rodríguez Zapatero, terminar sua réplica ao insulto. O rei tomou então atitude esperada há tempos em encontros desse tipo e disparou “Por que não se cala?”. Diz o cientista político venezuelano Ricardo Sucre Heredía: “Essa foi a primeira vez que Chávez ouviu uma resposta tão contundente a seus insultos habituais, em um encontro dessa importância”.
(Veja, 21/11/2007)

Com base no texto II, responda as questões de 08 a 10.
QUESTÃO 08
A conotação pode ser definida como uma implicação de sentido por associação. Assinale a alternativa que contém elemento(s) conotativo(s).
a. Cada vez que os mandatários latinoamericanos se reúnem, Hugo Chávez rouba a cena.
b. O rei reagia à provocação.
c. O rei tomou então atitude esperada há tempos em encontros desse tipo.
d. Por que não se cala?
e. Essa foi a primeira vez que Chávez ouviu uma resposta (...) a seus insultos habituais.

QUESTÃO 09
A leitura do texto permite inferir que o autor/redator tem um posicionamento ideológico em relação à atitude do rei da Espanha. Assinale a alternativa que não expressa esse posicionamento.
a. Simpatia
b. Aprovação
c. Repulsa
d. Anuência
e. Solidariedade

QUESTÃO 10
Assinale a única alternativa incorreta.
a. “destempero verbal” funciona como antônimo de temperança verbal.
b. “Dessa forma” é um elemento coesivo e introduz uma conclusão no texto.
c. Petroditador é um arcaísmo e significa “ditador de pedra”.
d. O texto enquadra-se no gênero jornalístico.
e. Reunião da cúpula Ibero-Americana compreende reunião dos mandatários da
Península Ibérica e os latino-americanos.

Texto III
A ação da loratadina tem início pouco depois de sua administração. O produto conserva-se bem em condições normais de armazenamento, devendo ser guardado em ambiente seco, ao abrigo da luz e do calor excessivo. Deve ser conservado em suas embalagens originais mesmo depois de abertas.
[...] Como norma geral, não devem ser usados medicamentos fora do prazo de validade, pois podem trazer prejuízos à saúde. Informe ao seu médico a ocorrência de gravidez na vigência do tratamento ou após o seu término [...].
(Bula do medicamento Loralerg – Farmasa)

QUESTÃO 11
Com relação ao texto, é incorreto afirmar.
a. Orientação, prevenção e advertência são palavras cujos sentidos estão associados ao texto.
b. Loralerg é o nome do princípio ativo do medicamento.
c. Está implícito no texto que o produto não deve ser vendido a granel.
d. O pronome “seu”, na última oração do texto, produz uma ambigüidade que se
resolveria assim: “Informe ao seu médico a ocorrência de gravidez durante ou após o
tratamento”.
e. A expressão “Como norma geral” introduz a idéia de que todo e qualquer medicamento deve ser consumido dentro de seu prazo de validade.

QUESTÃO 12
Ainda sobre o texto da bula, assinale a substituição inadequada, ou seja, aquela que pode prejudicar o sentido do excerto:
a. “tem início” – inicia-se
b. “condições normais de armazenamento” – condições próprias de armazenamento.
c. “ao abrigo” (...) do calor excessivo” – em lugar fresco.
d. “embalagens originais” – embalagens novas.
e. “trazer prejuízos à saúde” – causar danos à saúde.

QUESTÃO 13

Assinale a alternativa em que a pontuação está mal-empregada.
a. Hoje, como se sabe, o mercado de trabalho está bem mais exigente.
b. Não seria melhor, em vez de usar tantas sacolas plásticas para as compras, voltar ao tempo de nossos avós e ressuscitar as cestas de vime?
c. Fala sério meu amigo. Escândalos políticos como: corrupção e fraude, jáandam me deprimindo.
d. Que pena! Por alguns minutos deixei de me encontrar com ele no aeroporto...
e. Ligo a TV no noticiário e só vejodesastres: ciclones, terremotos, enchentes, etc. Puxa vida!...

QUESTÃO 14
Há muito que a Educação brasileira reclama porprofissionais mais bem preparados no campo da linguagem.
Sobre o enunciado acima é incorreto dizer.
a. “Há muito” é uma locução adverbial que poderia ser substituída por “faz tempo”, sem prejuízo do sentido.
b. O verbo “reclamar” tem aqui o sentidode exigir, reivindicar, clamar.
c. A expressão “mais bem preparados” não faz jus à formalidade da língua, que exigiria a construção: “melhor preparados”.
d. O sentido do enunciado manter-se-ia inalterado com a substituição da expressão “no campo” por “na área” ou “no terreno”.
e. A forma infinitiva do particípio “preparados” é “preparar”.

QUESTÃO 15
Observando a formalidade da língua, assinale a alternativa em que há erro de concordância verbal.
a. Lá se vai o tempo em que podíamos dormir sossegados enquanto nossos filhos estivessem na rua.
b. Nosso papel de cidadão é fiscalizar as contas públicas.
c. É preciso que nos preocupemos com a educação das crianças.
d. A professora de Biologia, com os alunos do Ensino Médio, foi escolher um local para a Feira de Ciências.
e. Os alunos retiveram bem as informações que lhes passaram, sobre a dengue, o agente de saúde.

Conhecimentos Gerais

QUESTÃO 16
Este ano, ao discursar nas Nações Unidas (ONU),Hugo Chávez ironizou George Bush dizendo que ainda sentia o cheiro de enxofre na tribuna. Esse discurso criou um mal-estar entre alguns representantes da América Latina, principalmente em dois países que são totalmente contrários à política externa da Venezuela. Esses países são:
a. México e Colômbia
b. Equador e Bolívia
c. Bolívia e Argentina
d. México e Brasil
e. Equador e Peru

QUESTÃO 17
Considerando-se a conjuntura política européia contemporânea, um profissional com curso superior não pode se esquecer que ainda existe uma divisão político-partidária em termos de esquerda e direita que são utilizados pela imprensa.
Sobre essa conjuntura, assinale a alternativa incorreta.
a. O Partido Trabalhista do Reino Unido, que era liderado por Tony Blair, ainda pode ser considerado como esquerda européia.
b. O Partido União Democrata da Alemanha de Ângela Merkel ainda pode ser considerado como direita européia.
c. O Partido União da Democracia Francesa de Nicolas Sarkosy foi rotulado nos jornais como de esquerda.
d. O Partido Socialista Trabalhista Espanhol de José Maria Aznar foi rotulado nos jornais como de esquerda.
e. O Partido Conservador do Reino Unido, que foi liderado muito tempo por Margareth Tatcher, ainda é considerado pelos europeus como de direita.

QUESTÃO 18
No acordo de intenções realizado entre George Bush e o presidente Lula sobre os biocombustíveis, existe uma questão de ordem comercial que está longe de ser resolvida. Que questão é esta? Assinale a alternativa correta.
a. O Brasil não aceita transferir tecnologia para que os americanos e outras nações produzam álcool da cana-de-açúcar.
b. O Brasil não aceita que empresas americanas controlem o álcool, apenas a Petrobrás.
c. Os EUA desejam trocar biocombustível por produtos industrializados, e o Brasil não aceita essa proposta.
d. Os EUA não aceitam cortar os subsídios, que mantêm a indústria americana, do etanol retirado do milho.
e. Os EUA só aceitam a entrada do álcool brasileiro no seu mercado, se o Brasil entrar para a ALCA (Área de Livre Comércio das Américas).

QUESTÃO 19
Nos últimos Jogos Parapan-americanos, realizados na cidade do Rio de Janeiro, o Brasil ocupou pela primeira vez o lugar mais alto no quadro de medalhas. Entre os maiores feitos, pode-se destacar as vitórias de um nadador já consagrado na última para olimpíadas. Qual o nome desse atleta?
a. Diego Hipólito
b. Jardel Gregório
c. Clodoaldo dos Santos
d. Tiago Pereira
e. Gustavo Borges

QUESTÃO 20
O Brasil é signatário do protocolo de Kioto de controle e redução das emissões de gases que provocam o efeito estufa. Por que, então, o Brasil é muito questionado pelos países que assinarameste acordo?
a. A crítica concentra-se no fato de o Brasilestar deixando de plantar alimentos para produzir combustíveis (álcool).
b. A crítica concentra-se no fato de o Brasil estar derrubando a Floresta Amazônicapara explorar petróleo.
c. A crítica concentra-se no fato de o Brasil ainda ser um dos maiores poluidores do mundo por causa das queimadas.
d. A crítica concentra-se no fato de o Brasil estar querendo lucrar com a crise do petróleo para vender mais biocombustível.
e. A crítica concentra-se no fato de o Brasil não aceitar repassar e democratizar a tecnologia dos biocombustíveis com os demais países.

QUESTÃO 21

A divisão em Eixos Nacionais de Integração e Desenvolvimento talvez não possa ser encarada como uma nova divisão regional, mas como uma nova definição espacial do território brasileiro, feita pelo Ministério do Planejamento. Essa divisão leva em conta as potencialidades socioeconômicas e de infra-estrutura de cada área delimitada, visando maior integração de nosso país, redução dos desequilíbrios regionais e sociais através da criação de renda e empregos em todas as áreas do país. No contexto apresentado, o estado de Mato Grosso encontra-se no(s) eixo(s):
a. Madeira-Amazonas
b. Oeste e Araguaia-Tocantins
c. Sudoeste e Oeste
d. Oeste
e. Araguaia-Tocantins e Sudoeste

QUESTÃO 22
O neoliberalismo é uma doutrina políticoeconômica que busca adaptar os princípios do liberalismo à economia atual, mas defende a atuação do Estado como disciplinador em relação aos monopólios e oligopólios que diminuem a livre concorrência.
A respeito do assunto, analise as afirmativas.
I. O neoliberalismo defende a estatização das empresas e a criação de normas que regulam o mercado, justificando que o Estado é o responsável pelo bem-estar da sociedade.
II. Os neoliberais defendem as privatizações, a abertura das economias internas à concorrência internacional e ao capital estrangeiro.
III. O neoliberalismo baseia-se na retirada das normas que regulam o mercado de trabalho, bens e serviços.
IV. Os neoliberais defendem a criação de benefícios que protejam os trabalhadores e as pequenas empresas.
V. Para os economistas neoliberais, o mercado, por si só, pode regular a vida política e econômica de um país, desde que os empresários tenham total liberdade de ação,que exclui a não interferência do Estado.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II, III e V estão corretas.
b. Apenas III, IV e V estão corretas.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas IV e V estão corretas.
e. Apenas V, IV e II estão corretas.

QUESTÃO 23
Os blocos econômicos são formados por diversos países que, associados economicamente, têm como objetivo garantir mercados e fortalecer-se nas negociações internacionais.
Analise as modalidades de integração apresentadas.
I. Os países participantes firmam acordos para reduzir gradativamente as tarifas alfandegárias ou aduaneiras.
II. Não são cobrados impostos no comércio entre os países membros, há uma tarifa externa comum.
III. Ocorre livre circulação de mercadorias e implantação de uma tarifa externa comum, há livre circulação de capitais, serviços e pessoas.
IV. Além de incorporar todas as características apresentadas pelos outros tipos de blocos, introduz uma moeda única e padroniza políticas macroeconômicas.
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta das modalidades.
a. Mercado comum, zona de livre comércio,união aduaneira, e união econômica e monetária.
b. União aduaneira, mercado comum, zona de livre comércio e união econômica e monetária.
c. Zona de livre comércio, união aduaneira, mercado comum e união econômica e monetária.
d. Zona de livre comércio, união aduaneira, união econômica e monetária e mercado comum.
e. União econômica e monetária, zona de livre comércio, união aduaneira e mercado comum.

QUESTÃO 24
As características que definem cidade global é o seu poder econômico, sua infra-estrutura e sua capacidade de polarizar os fluxos de redes mundiais. Nesta, o tamanho da população é secundário. No Brasil existe apenas uma cidade que se enquadra na categoria apresentada.
Assinale a alternativa correta.
a. Rio de Janeiro
b. Curitiba
c. São Paulo
d. Recife
e. Porto Alegre

QUESTÃO 25
O avanço ocupacional em Mato Grosso, a partir dos anos 1970, caracterizado, sobretudo pela presença de projetos de colonização, grandes empresas agropecuárias e forte urbanização, desencadeou um intenso processo de desmatamento e queimadas que, em poucos anos, alterou significativamente os domínios biogeográficos de Mato Grosso, principalmente o Cerrado. Sobre o impacto no Cerrado em decorrência do processo ocupacional, é incorreto afirmar.
a. Há desequilíbrios ecológicos causados tanto pelo desmatamento e queimadas como pela monocultura extensiva, provocando doenças no cultivo e pragas.
b. Há proliferação dos insetos que causam prejuízos tanto para a agricultura como para a saúde do homem.
c. Há invasão de reservas indígenas, com a ameaça de descaracterização da vegetação natural e a extinção e afastamento da fauna silvestre.
d. Não há compactação do solo.
e. Ocorre assoreamento dos rios.

QUESTÃO 26
Nas safras de 2002/2003, os municípios que se destacaram como maiores produtores de soja no estado de Mato Grosso foram:
a. Sorriso, Nova Mutum, Tapurah e Lucas do Rio Verde.
b. Alta Floresta, Sinop e Colider.
c. Jaciara, Pedra Petra e Juscimeire.
d. Nova Xavantina e Barrra do Garças.
e. Cuiabá e Várzea Grande.

QUESTÃO 27

O relevo de Mato Grosso apresenta 3 unidades geomorfológicas. Nesse sentido, assinale a alternativa que não corresponde às formas de relevo de Mato Grosso.
a. Planície do Rio Araguaia
b. Depressão Interplanáltica de Paranatinga.
c. Depressão do Araguaia.
d. Planalto São Vicente.
e. Planalto da Mantiqueira.

QUESTÃO 28
O aqüífero Guarani constitui-se em uma importância reserva estratégica para o abastecimento da população e para o desenvolvimento das atividades econômicas e do lazer. A sua maior ocorrência se dá em território brasileiro especificamente nos seguintes Estados.
a. Rio de Janeiro, Bahia, e Alagoas.
b. Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Minas Gerais, São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
c. Amazonas, Tocantins e Pará.
d. Maranhão, Piauí e Ceará.
e. Sergipe, Pernambuco e Maceió.

QUESTÃO 29

As rodovias brasileiras são classificadas de acordo com a jurisdição a que estão submetidas e podem ser federais, estaduais ou municipais. Assinale a alternativa correta.
a. Rodovias Radiais: são as que partem da capital federal em direção aos extremos do país.
b. Rodovias Longitudinais: são as que cortam o país na direção Leste-Oeste.
c. Rodovias Transversais: são as que cortam o país na direção Norte-Sul.
d. Rodovias Diagonais: são as que cortam o país na direção Norte-Sul.
e. Rodovias Radiais: são as que cortam o país na direção Nordeste-Sudoeste.

QUESTÃO 30
Analise as informações apresentadas no quadro:
Organização social ------------ grupos humanos com diferenciação social, sedentários
Economia -------------- ------- fechada ou de trocas
Organização do espaço ------ dispersos em áreas contínuas

Impacto sobre o ambiente natural-- desmatamentos, campos, pastagens, caminhos e vilas

Habitações ------------------ casas de madeiras, barro e pedra
Fonte: Lacombe (1976 apud Pitte, 1998).

A que etapa (estágios) da conquista do ambiente natural pelos grupos humanos referem-se as informações acima?
a. Coleta
b. Caça e pesca
c. Agricultura tradicional
d. Estágio pós-industrial

e. Agricultura e pecuárias modernas e indústrias

QUESTÃO 31

Ao abordar em sala de aula a economia matogrossense entre o período de 1889 e 1930, importa, entre outros aspectos, tratar de sua diversificação, visando inclusive o atendimento do mercado externo. Assinale a alternativa incorreta.
a. Entre os produtos em pauta, a ipecacuanha, apesar da geração de uma receita constante na economia estadual, não atingiu o mesmo nível de expressividade de outros ramos da atividade produtiva no mesmo período.
b. A pecuária e a produção de seus derivados contaram com a expressiva participação de investimentos controlados por empresas estrangeiras.
c. As casas comerciais em Mato Grosso, além de proprietárias de seringais, mantiveram o controle monopólico da comercialização da borracha exportada para o mercado europeu.
d. A expressividade atingida pela erva-mate em Mato Grosso deu-se pelo intenso cultivo desse produto na região Norte do Estado.
e. As atividades econômicas em Mato Grosso, nesse período, estavam vinculadas à concentração da propriedade fundiária.

QUESTÃO 32
Leia abaixo o trecho de um artigo elaborado pela historiadora Margarida de Souza Neves.
“Vertigem e aceleração do tempo. Esta seria, sem dúvida, a sensação mais forte experimentada pelos homens e mulheres que viviam ou circulavam pelas ruas do Rio de Janeiro na virada do século XIX para o século XX. Ainda que de forma menos contundente, o mesmo sentimento estaria presente nas principais cidades brasileiras, que, tal como a cidade-capital, cresciam como nunca, tornavam complexas suas funções e recebiam levas de imigrantes europeus que atravessavam o Atlântico em busca do sonho de fazer a América. Tudo parecia mudar em ritmo alucinante. A política e a vida cotidiana; as idéias e as práticas sociais; a vida dentro das casas e o que se via nas ruas. Como nas subidas, descidas, voltas e reviravoltas de uma montanha-russa estonteante, na feliz imagem de Nicolau Sevcenko (2001, p. 11-22), o progresso, tudo parecia arrebatar em suacorrida desenfreada.” (NEVES 2003, p. 15).
A autora em sua abordagem remete às transformações urbanísticas e sociais da capital federal dentro do contexto do regime republicano. Para além destes aspectos, o Rio de Janeiro também foi palco de revoltas de natureza social e política. Sobre o tema abordado no texto, assinale a alternativa correta.
a. O texto refere-se ao sentimento de modernidade na capital federal, alterando o comportamento e a prática cultural de sua população.
b. Para a autora, o cotidiano do Rio de Janeiro encontrava-se em estado de letargia e marasmo.
c. O texto afirma que, neste período, a população do Rio de Janeiro, em termos numéricos, permaneceu inalterada, pois a cidade não foi palco de nenhum fluxo imigratório.
d. Para a autora, não há nenhuma relação entre a sensação de aceleração do tempo e as mudanças que ocorreram no Rio de Janeiro, no recorte cronológico.
e. As mudanças que afetavam o cotidiano da população ocorriam apenas na cidade doRio de Janeiro.

QUESTÃO 33
Os deslocamentos populacionais, ao serem trabalhados em sala de aula, devem enfocar os elementos envolvidos nas diversas motivações que mobilizam os movimentos migratórios, os projetos governamentais e os problemas que lhes são afeitos. Sobre este tema recorrente no Brasil, que perpassa por distintas temporalidades, assinale a alternativa incorreta.
a. Durante o regime militar (1964-1985), as denominadas áreas de expansão agrícola foram importantes pontos de atração para o deslocamento de migrantes.
b. A fundação Agrovilas na Amazônia, na década de setenta, fracassou, entre outros motivos, pela ausência de planejamento e a não conclusão da rodovia Transamazônica.
c. Durante o governo Vargas, grandes levas de trabalhadores nordestinos foram direcionados para os seringais amazonenses.
d. Mato Grosso foi alvo, durante o Estado Novo, do programa intitulado “Marcha para o Oeste”, que objetivava preencher os “espaços vazios”.
e. O saldo mais positivo dos programas oficiais, como construção de rodovias, visando integrar diferentes regiões do país e incentivar projetos colonizadores, foi evitar o desmatamento de grandes áreas.

QUESTÃO 34
“A revista que tem hoje mais de sessenta anos foi fundada para promover uma nova espécie de história e continua, ainda hoje, a encorajar inovações. As idéias diretrizes da revista, que criou e excitou entusiasmo em muitos leitores, na França e no exterior, podem ser sumariadas brevemente. Em primeiro lugar, a substituição da tradicional narrativa de acontecimentos por uma história problema. Em segundo lugar, a história de todas as atividades humanas e não apenas história política. Em terceiro lugar, visando completar os primeiros objetivos, a colaboração com outras disciplinas, tais como a geografia, a sociologia, a psicologia, a economia, a lingüística, a antropologia social, e tantas outras” (BURKE, 1992, p. 11-12).
A que movimento historiográfico refere-se o autor?
a. Ao surgimento da micro-história na Itália.
b. Ao positivismo francês inspirado nos princípios comteanos.
c. Aos “Annales” no final da década de 1920.
d. Aos princípios da escola metódica alemã seguidora da orientação de Ranke.
e. Ao movimento que defendia a manutenção dos princípios da história política produzida no século XIX.

QUESTÃO 35

Os períodos eleitorais costumam despertar o interesse dos alunos e referem-se a um tema que pode ser explorado sob diversos aspectos, pois está diretamente relacionado à construção da cidadania ao longo do regime republicano em nosso país. As eleições no Brasil foram entrecortadas por períodos em que o sufrágio universal não pôde ser exercido ou sua prática foi desvirtuada. Sobre este tema, assinale a alternativa incorreta.

a. Durante a Primeira República (1889- 1930), o processo eleitoral esteve fortemente vinculado aos interesses oligárquicos.
b. Entre 1930 e 1937, apesar da não realização de eleições presidenciais, pelo voto direto, houve pleito para a realização da Assembléia Nacional Constituinte.
c. Entre 1937 e 1945, o processo eleitoral foi suprimido em todos os seus níveis.
d. Entre 1945 e 1964, todos os presidentes da República no Brasil foram eleitos pelo voto direto.
e. Com o fim do regime militar em 1985, de Tancredo Neves até Lula, todos oscandidatos ao executivo federal foram eleitos por sufrágio universal.

QUESTÃO 36

Leia o texto.

Em nove de janeiro de 2003, foi sancionado pelo presidente da República a Lei 10.639, que alterou significativamente o ensino no Brasil como um todo e, particularmente, o ensino de história.
Esta lei trata da:
a. obrigatoriedade da história do índio noBrasil e do respeito à cultura dos povos indígenas.
b. obrigatoriedade do ensino de história regional e do respeito à diversidade étnica regional brasileira.
c. obrigatoriedade do ensino de ecologia, enfocando o respeito ao meio ambiente e à natureza.
d. obrigatoriedade do ensino de história da América, que foi uma decisão conjunta dos países membros do Mercosul.
e. obrigatoriedade da história da África e da cultura afro-brasileira.

QUESTÃO 37

Um dos filmes de grande impacto na mídia é Gladiador, de Ridley Scott. Acerca das possibilidades exploratórias que o filme oportuniza, assinale a alternativa correta.
a. É possível trabalhar em sala de aula a desagregação do Império Romano e o surgimento do feudalismo.
b. O filme permite trabalhar com as divisões sociais que levaram ao surgimento da Democracia Ateniense.

c. É possível trabalhar a questão do escravismo antigo, inclusive revoltas sociais como a de Espártaco em Roma.
d. O filme permite abordar a queda do Império Romano diante da invasão bárbara.
e. É possível trabalhar o surgimento do cristianismo na sociedade romana, principalmente entre os escravos.

QUESTÃO 38
Com relação à manufatura francesa, assinale a alternativa correta.
a. A França tinha um parque industrial tão forte quanto o inglês, seu problema era político econômico: o feudalismo e o absolutismo impediam o desenvolvimento da burguesia.
b. A França produzia manufaturas bem mais acabadas que a Inglaterra porque o seu parque manufatureiro estava voltado para artigos de luxo.
c. A manufatura francesa, ao contrário da inglesa, estava nas mãos do Estado Absolutista, isso emperrava o seu desenvolvimento e restringia o mercado para seus produtos.
d. A manufatura francesa, ao contrário da inglesa, especializou-se na produção e de artigos militares e na construção naval, isso foi muito importante no campo militar, porém foi péssimo em termos comerciais.
e. A manufatura francesa era especializada demais e não se utilizava de máquinas a vapor, dedicava-se unicamente a produção de vinho, azeites e óleos para a iluminação.

QUESTÃO 39

Durante o período colonial, Minas Gerais, Goiás
e Mato Grosso possuíam características distintas. Comparando Mato Grosso com as demais regiões, assinale a alternativa incorreta.
a. Mato Grosso encontra-se mais distante que
as outras duas capitanias e, por isso, o preço dos produtos sempre foi mais elevado.
b. A população de Mato Grosso sempre foi menor que as outras duas e, por isso, a sua densidade demográfica era baixíssima.
c. O território de Mato sempre foi mais extenso que as outras duas e, por isso, a sua ocupação foi muito mais lenta.
d. O ouro de Mato Grosso sempre foi mais abundante que as outras duas e, por isso, teve mais escravos e maior poder aquisitivo.
e. Mato Grosso, ao contrário das outras duas capitanias, situava-se em área de fronteira com a Espanha.

QUESTÃO 40
Segundo João C. V. Ferreira, (Mato Grosso e seus Municípios, p. 556), em 1979, quando ainda estava construindo a BR 163, a riqueza da região provocou uma “invasão generalizada no pequeno povoado” de Peixoto de Azevedo. Que atividade econômica atraiu imigrantes para esse município?
a. Plantação de Soja.
b. Extração da Madeira.
c. Extração do Ouro.
d. Criação de Gado.
e. Extração da Borracha.

GABARITO

01. ANULADA

02. A

03. C

04. A

05. B

06. E

07. ANULADA

08. A

09. C

10. C

11. B

12. D

13. C

14. C

15. E

16. A

17. C

18. D

19. ANULADA

20. C

21. B

22. A

23. C

24. C

25. D

26. A

27. E

28. B

29. A

30. C

31 . A

32 . A

33 . E

34. C

35. E

36. E

37. C

38. B

39. D

40. C

PREFEITURA MUNICIPAL DE
BARRA DO GARÇAS– MT
Universidade do Estado de Mato Grosso
Coordenadoria de Concursos e
Vestibulares
PROVA OBJETIVA
Nível Superior
CARGO: HISTÓRIA LICENCIATURA
PLENA
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QUESTÕES ESPECÍFICAS DE HISTÓRIA

Tanto Mar 1975 – (primeira versão)
Chico Buarque

Sei que estás em festa, pá
Fico contente
E enquanto estou ausente
Guarda um cravo para mim.
Eu queria estar na festa, pá
Com a tua gente
E colher pessoalmente
Uma flor do teu jardim.
Sei que há léguas a nos separar
Tanto mar, tanto mar
Sei também quanto é preciso, pá
Navegar, navegar.
Lá faz primavera, pá
Cá estou doente
Manda urgentemente
Algum cheirinho de alecrim.

Tanto Mar 1978 – (segunda versão)
Chico Buarque

Foi bonita a festa, pá
Fiquei contente
E inda guardo, renitente
Um velho cravo para mim.
Já murcharam tua festa, pá
Mas certamente
Esqueceram uma semente
Nalgum canto do jardim.
Sei que há léguas a nos separar
Tanto mar, tanto mar
Sei também quanto é preciso, pá
Navegar, navegar.
Canta a primavera, pá
Cá estou carente
Manda novamente
Algum cheirinho de alecrim.

Em 25 de abril 1974 eclodia em Portugal a Revolução dos Cravos, um acontecimento que teve grande repercussão na Europa, na África e no Brasil. Na época, o compositor Chico Buarque de Holanda compôs uma música para celebrar o evento, “Tanto Mar”. Entretanto só conseguiu gravar a sua composição no Brasil três anos depois, porém, numa outra versão. Sobre esse fato responda as questões 21 a 24.

QUESTÃO 21
Assinale a alternativa CORRETA sobre o que foi a Revolução dos Cravos e a sua repercussão na Europa.
a. Foi um movimento político, que derrubou o regime comunista, que imperava em Portugal desde a 2ª Grande Guerra. Repercutiu na Europa como o primeiro movimento que levaria ao fim do comunismo.
b. Foi uma revolução cultural que colocou finalmente Portugal no mundo moderno. Repercutiu na Europa através da sua música e, principalmente, dos seus artistas plásticos.
c. Foi um movimento político liderado por oficiais de esquerda que derrubaram uma das mais antigas ditaduras européias. Repercutiu muito na Europa, pois iniciou-se um processo de abertura e democratização.
d. Foi uma revolução social que mudou profundamente a sociedade portuguesa que ainda se encontrava no feudalismo. Repercutiu positivamente, abrindo o mercado português para investimentos externos.
e. Foi uma revolução cultural que rompeu com o modernismo e resgatou a cultura tradicional portuguesa. Acabou incentivando movimentos similares na Espanha e na Itália.

QUESTÃO 22
Considerando a época em que Portugal ainda era um Império Colonial, assinale a alternativa que identifica suas colônias no continente africano.
a. Angola, Guiné e Moçambique.
b. Angola, Moçambique e o Congo.
c. Angola, Guiné Bissau e Moçambique.
d. Angola, Moçambique, e Marrocos.
e. Congo, Guiné e Moçambique.

QUESTÃO 23
Analise a repercussão da Revolução dos Cravos no Brasil, como mostra as duas letras de Chico Buarque.
a. Os brasileiros passando pelo processo de redemocratização, receberam muito bem o movimento lusitano.
b. Em plena ditadura, muitos brasileiros desejavam que algo parecido ocorresse no Brasil.
c. Com a arte modernista, muitos brasileiros se lançaram em busca das tradições culturais luso-brasileiras.
d. Em plena ditadura, no Brasil, muitos brasileiros celebraram o fim do comunismo em Portugal.
e. A Revolução dos Cravos inspirou muitos artistas brasileiros a romperem com o tradicionalismo cultural imposto pela ditadura militar e buscar o modernismo.

QUESTÃO 24
No seu poema, Chico Buarque de Holanda faz alusão direta à obra de Fernando Pessoa, onde narra um momento fascinante da História de Portugal.
Assinale o verso em que é possível essa configuração.
a. “Colher pessoalmente uma flor do teu jardim”.
b. “Sei também quanto é preciso, pá, navegar, navegar”.
c. “Enquanto estou ausente guarda um cravopara mim”.
d. “Esqueceram uma semente nalgum canto do jardim”.
e. “Manda novamente algum cheirinho de Alecrim”.

QUESTÃO 25
Desde a sua criação em 1748, o nosso Estado, outrora província e capitania, mantém o mesmo nome: Mato Grosso. Assinale a justificativa sobre esse nome.
a. Era assim que os primeiros bandeirantes chamavam a região em torno das minas do Cuiabá.
b. Era assim que os índios chamavam a região que fica entre os rios Guaporé e Cuiabá.
c. Era assim que os primeiros bandeirantes chamavam a região do Guaporé.
d. Era assim que as autoridades portuguesas chamavam a região em torno das minas do Coxipó e Cuiabá.
e. Era assim que os primeiros bandeirantes chamavam a região alagada do Rio Paraguai.

QUESTÃO 26
A discussão, formulação e a viabilização de projetos em torno da questão ferroviária em Mato Grosso, vêm de longa data. Acerca do assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
a. A construção da Noroeste do Brasil atendia demandas de natureza econômica, mas também estratégicas, em face as relações diplomáticas, pautadas, pela animosidade entre o Brasil e alguns países sul americanos, entre estes a Argentina.
b. Um dos reflexos da construção da Noroeste na região sul do Estado foi a perda da proeminência econômica por parte da cidade de Corumbá.
c. O valor do frete praticado pela ferrovia Madeira-Mamoré, o menor do país, garantiu a este empreendimento sua viabilização econômica e o seu funcionamento até o presente.
d. Com a implantação da ferrovia Noroeste do Brasil, houve o incremento populacional na região sul do Estado com o surgimento de novas áreas de colonização.
e. Mesmo com a implantação da malha ferroviária em Mato Grosso, a navegaçãofluvial não foi suprimida, seja para o transporte de mercadorias ou de pessoas.

QUESTÃO 27
Compreende-se que Portugal foi uma das maiores potências européias, entre os séculos XV e XVI. Pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
a. Portugal nunca chegou a ser uma grande potência naval. Era, no entanto, uma potência comercial e colonizadora, pois a sua riqueza estava nas terras que conquistou.
b. Portugal nunca chegou a ser uma potência continental, como a Espanha ou a França. Já que a riqueza estava em além mar, garantida pela sua marinha e o seu comércio.
c. Nos séculos XV e XVI. Portugal rivalizouse com as maiores nações da Europa. Nessa época montou um grande Exército e interveio em vários conflitos no continente.
d. Portugal nunca chegou a ser uma potência mercantil, como a Inglaterra e a Holanda, mas era forte na Marinha e no Exército.
e. O que fazia de Portugal uma potência era o tamanho e o vigor da sua população. Isso possibilitou um pequeno reino a conquistar tantas terras e colonizar várias partes do globo.

Leia atentamente o poema abaixo e responda as questões 28 e 29.
Mulher nova, bonita e carinhosa faz o homem gemer sem sentir dor.
Composição: Zé Ramalho e Otacílio Batista.

Numa luta de gregos e troianos
Por Helena, a mulher de Menelau
Conta a história de um cavalo de pau
Terminava uma guerra de dez anos
Menelau, o maior dos espartanos
Venceu Páris, o grande sedutor
Humilhando a família de Heitor
Em defesa da honra caprichosa
Mulher nova, bonita e carinhosa
Faz o homem gemer sem sentir dor
Alexandre figura desumana
Fundador da famosa Alexandria
Conquistava na Grécia e destruía
Quase toda a população Tebana
A beleza atrativa de Roxana
Dominava o maior conquistador
E depois de vencê-la, o vencedor
Entregou-se à pagã mais que formosa
Mulher nova bonita e carinhosa
Faz um homem gemer sem sentir dor.

QUESTÃO 28
A primeira estrofe da música faz referência a uma das maiores obras da literatura clássica. O autor e a obra em referência é:
a. Odisséia de Virgílio, que descreve cenas da guerra entre gregos e troianos.
b. a Ilíada de Homero, que descreve passagens da Guerra de Tróia.
c. Eneida de Heródoto, que enaltece a participação dos gregos na Guerra de Tróia.
d. a Eneida de Homero, que descreve cenas da guerra entre gregos e persas.
e. a Ilíada de Heródoto, que descreve cenas da guerra entre gregos e persas.

QUESTÃO 29
Um dos enunciados abaixo refere-se a uma parte da História mencionada, na segunda estrofe da música.
a. O início do período Macedônico.
b. Fundação do Império Romano.
c. Início da República Romana.
d. O apogeu das polis gregas Atenas e Tebas.
e. O início do Cristianismo.

Leia atentamente o poema abaixo e responda as questões 30 e 31.
Samba Enredo da Vila Isabel 1972 – Composição: Martinho da Vila

Aprendeu-se a liberdade,
Combatendo em Guararapes
Entre flechas e tacapes
Facas, fuzis e canhões
Brasileiros irmanados
Sem senhores, sem senzala
E a Senhora dos Prazeres
Transformando pedra em bala
Bom Nassau já foi embora
Fez-se a revolução
E a Festa da Pitomba é a reconstituição
Jangadas ao mar
Pra buscar lagosta (bis)
Pra levar pra festa em Jaboatão
Vamos preparar lindos mamulengos
Pra comemorar a libertação.

QUESTÃO 30
Batalha dos Guararapes e Maurício de Nassau, mencionados no samba enredo, são nomes muito conhecidos da nossa história e referem-se a um momento marcante do período colonial. Assinale a alternativa CORRETA.
a. A expulsão dos franceses do Rio de Janeiro.
b. A expulsão dos holandeses de Pernambuco.
c. A expulsão dos espanhóis do Rio Grande.
d. A expulsão dos franceses do Maranhão.
e. A expulsão dos holandeses da Bahia.
.
QUESTÃO 31
Sobre as invasões que atingiram o Brasil no período colonial é CORRETO afirmar:
a. no início da colonização, a França ameaçou constantemente o litoral brasileiro, depois, em função do açúcar, foram os holandeses.
b. por causa do pau-brasil, franceses, ingleses e holandeses invadiram várias áreas do nosso litoral até a época da Independência.
c. durante todo período colonial a nação que mais atacou o nosso litoral foi a Espanha.
d. durante todo período colonial a maior ameaça da colonização portuguesa foi a ação dos piratas e corsários ingleses.
e. durante a União Ibérica, os espanhóis ocuparam o Sul e o Norte do Brasil e os holandeses o Nordeste açucareiro.

QUESTÃO 32

Recentemente o percurso político de Juscelino Kubitschek, foi tema de mini-série veiculada por uma emissora de televisão. Sobre o período em que exerceu a Presidência da República é INCORRETO afirmar que:
a. o Programa de Metas desenvolvido em seu governo objetivava acelerar o ritmo da atividade industrial.
b. foi efetivada a mudança da capital do país do Rio de Janeiro para Brasília em 1960.
c. foi um período de grande efervescência cultural através da reprodução de modelos estrangeiros, principalmente europeus na música, no teatro e no cinema.
d. em termos políticos prevaleceu o clima de liberdade de manifestação e expressão.
e. ocorreu o acirramento dos debates entre “nacionalistas” e os denominados “entreguistas”, acerca da entrada no país de capitais estrangeiros.

Romanceiro da Inconfidência

Composição: Cecíla Meireles
Através de grossas portas, sentem-se luzes acesas,
e há indagações minuciosas dentro das casas fronteiras.
"Que estão fazendo, tão tarde?

Que escrevem, conversam, pensam?
Mostram livros proibidos?

Lêem notícias nas Gazetas?
Terão recebido cartas de potências estrangeiras?"
Antiguidades de Nimes em Vila Rica suspensas!
Cavalo de La Fayette saltando vastas fronteiras!
Ó vitórias, festas, flores das lutas da Independência!
Liberdade - essa palavra que o sonho humano alimenta:
que não há ninguém que explique, e ninguém que não entenda!

Com base na leitura do poema acima responda as questões 33 e 34.

QUESTÃO 33
O momento da nossa história que o poema de Cecília Meireles se refere é:
a. a Inconfidência Baiana de 1791.
b. a Independência do Brasil de 1822.
c. a Inconfidência Mineira de 1789.
d. a Revolução Francesa de 1789.
e. a Inconfidência Mineira de Felipe dos Santos em 1720.

QUESTÃO 34
O texto diz sobre as idéias e notícias, que correm sigilosamente nas gazetas e livros escondidos por grossas portas. Assinale a alternativa que configura essa idéia.
a. São idéias, notícias, sobre a Revolução do Porto, bem como idéias contrárias ao absolutismo e ao sistema social vigente.
b. São notícias sobre a Revolução Inglesa, idéias contrárias ao absolutismo e ao controle metropolitano.
c. São notícias sobre a Inconfidência Mineira, idéias sobre a libertação do Brasil e o fim do Sistema Colonial.
d. São notícias sobre a Revolução Francesa, idéias contrárias ao absolutismo e ao sistema social vigente.
e. São notícias sobre a Independência dos Estados Unidos e idéias contrárias ao absolutismo e ao controle metropolitano.
.

QUESTÃO 35
A história do voto em nosso país, menos que uma concessão foi uma longa e penosa conquista. Sobre o assunto é CORRETO afirmar que:
a. Durante o Império, o direito ao voto estendido aos escravos permitiu considerável ampliação do número de eleitores no país.
b. Uma característica singular do sistema eleitoraldo Brasil foi a regulamentação do voto feminino, mesmo antes da independência em1822.
c. A primeira parlamentar brasileira eleita pelo voto direto para a Câmara dos Deputados só ocorreu após o término do regime militar instalado em 1964.
d. A Constituição Republicana de 1891 estabeleceu que o colégio eleitoral seria definido com base na renda.
e. O impedimento do analfabeto de votar manteve praticamente inalterado em termos numéricos, a totalidade dos eleitores quando da mudança do regime Imperial para a República.

QUESTÃO 36
No ano de 1889 em virtude da mudança do regime monárquico para o republicano, a estrutura partidária até então prevalecente foi alterada. Com relação aos partidos políticos existentes ao longo do Segundo Reinado assinale a opção CORRETA.
a. Em 1850 o movimento republicano ganhou densidade e possibilitou a criação do Partido Republicano Federal.
b. A estrutura multipartidária do Segundo Reinado permitiu a formação de partidos políticos estaduais, fortalecendo sobremaneira o poder local.
c. Entre 1880 e 1889 o maior percentual dos votos obtidos pelo Partido Liberal era oriundo dos eleitores urbanos, especialmente dos trabalhadores das indústrias nascentes.
d. O Partido Conservador e o Partido Liberal constituíram as duas mais importantes representações partidárias responsáveis pela composição da Câmara dos Deputados e do Senado Federal até 1889.
e. Como decorrência da presença cada vezmais ostensiva, dos militares no cenário político nacional, Deodoro da Fonseca, Floriano Peixoto e Benjamim Constant optaram pela criação, em 1870, de umpartido político que defendesse os interesses específicos dos “homens de farda”.

QUESTÃO 37

Ao longo dos anos 30, após o fim da Primeira República (1889-1930), as instituições políticas brasileiras sofreram alterações em seus modus operandi reordenando o status quo até então estabelecido. Com relação ao período de 1930 a 1945, assinale a alternativa INCORRETA.
a. Em 1935 o Estado varguista foi vitorioso no embate armado com as forças pertencentes à Aliança Nacional Libertadora (ANL).
b. Em meados da década de 30, o fracasso das revoltas comunistas abriu caminho para o endurecimento do regime culminando com a criação da Comissão de Repressão ao Comunismo.
c. O Estado Novo utilizou os mais variados recursos midiáticos disponíveis, como um importante mecanismo de difusão e aceitação do regime ditatorial instituído em 1937.
d. A partir de 1930, gradativamente o governo de Vargas foi centralizando o poder, em detrimento da autonomia dos Estados.
e. A popularidade atingida pela figura carismática de Getúlio Vargas tornou desnecessária a constituição de um aparato repressivo durante o Estado Novo.

QUESTÃO 38

Neste ano de 2006, a morte do ex-governador de Mato Grosso, Antônio Paes de Barros (Totó Paes) completa 100 anos. Acerca do cenário político daquele período pode-se afirmar que:
a. os três anos em que Antônio Paes de Barros administrou o Estado de Mato Grosso, só foi possível com o irrestrito apoio do coronel Generoso Ponce, seu mais fiel correligionário político.
b. O movimento de oposição ao governador Antônio Paes de Barros foi fortalecido com a criação da Coligação em 1905.
c. O poder de Antônio Paes de Barros não advinha apenas do campo político, mas, sobretudo das suas atividades comerciais diretamente relacionadas com a exploração de seringais na região norte do Estado.
d. A posição política assumida pelo Presidente da República Rodrigues Alves, foi mais absoluta neutralidade com relação aos confrontos armados, que culminaram com a morte do governador mato-grossense.
e. A luta ocorrida no ano de 1906 entre os grupos oligárquicos em Mato Grosso, foi do ponto de vista do uso da violência, um evento político atípico na disputa pelo poder no Estado.

QUESTÃO 39

O recente recrudescimento da luta entre israelenses e palestinos possui motivações políticas que remetem ao tempo presente e razões históricas de longa data. Sobre o embate travado no Oriente Médio é CORRETO afirmar que:
a. nas negociações em torno da criação da nação israelita, o brasileiro Osvaldo Aranha participou ativamente para a sua efetivação,durante a realização da 2ª Assembléia Geral da ONU.
b. a criação do Estado de Israel em nada influenciou os constantes conflitos com seus vizinhos, pois a notícia foi muito bem recebida pelos árabes.
c. para os analistas internacionais, a paz na região só será possível a partir do momento que os EUA retirarem o seu apoio militar ao grupo Hamas.
d. o crescimento político do Hezbollah assegura no curto prazo a melhoria nas relações entre judeus e palestinos.
e. a postura diplomática do Brasil é de integral apoio à ação militar dos israelenses, entendida pelo Itamarati como a única possibilidade de resolução do conflito na região.
QUESTÃO 40
Na segunda metade do século XIX, especialmente em sua última década, foram realizadas com freqüência as denominadas “exposições universais”. Assinale a alternativa INCORRETA.
a. A participação dos países africanos demonstrava aos visitantes que os problemas oriundos da colonização européia em seu continente, seriam superados, em virtude do rápido incremento tecnológico das nações africanas.
b. As exposições universais eram fenômenos típicos de um mundo industrializado.
c. As exposições universais funcionavam como uma espécie de catálogo do conhecimento humano até então acumulado.
d. Se de um lado as exposições universais exibiam o avanço tecnológico, especialmente da indústria britânica, por outro procurava demarcar o contraste com a barbárie e os aspectos exóticos do mundo não europeizado.
e. O binômio progresso e tecnologia estavam sempre presentes como elementos fundamentais a nortearem a realização das exposições universais.

GABARITO

21 . C

22. A

23. B

24. B

25. C

26. C

27. B

28. B

29. A

30. B

31. A

32. B

33. C

34. E

35. E

36. D

37. E

38. B

39. A

40. A

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA


PREFEITURA MUNICIPAL DE JACIARA – MT
Universidade do Estado de Mato Grosso
Coordenadoria de Concursos e Vestibulares
PROVA OBJETIVA
Nível SUPERIOR

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
PARA O ENSINO SUPERIOR
TEXTO I
Coração de Estudante
Onofre Ribeiro
Para as gerações de agora, Dante de Oliveira era um paradoxo. Profundamente criticado por seu governo em Mato Grosso, mas cercado de uma aura do espírito democrático. Dante inventou uma emenda à Constituição que instituísse as eleições diretas em 1985, já para o mandato presidencial seguinte, que deveria começar em 1986. Absolutamente impossível que uma emenda desse teor conseguisse as assinaturas necessárias. Ganhou. Foi às ruas na forma de comícios e abalou o marasmo político do País. Em pleno regime militar, sob intensa ditadura, conseguiu-se reunir 700 mil pessoas na Praça da Sé, em São Paulo. Outros comícios transformaram a emenda das Diretas-Já no estopim que movimentaria a Nação e em 1985 poria um presidente civil na Presidência da República. “Coração de Estudante”, singela música de Milton Nascimento, se transformaria no hino das Diretas:

“quero falar de uma coisa.
Advinha onde ela anda?

Deve estar dentro do peito,

ou caminha pelo ar.

Pode estar aqui do lado,

bem mais perto que pensamos.

A folha da juventude é o nome certo desse amor”.

O regime militar mexia-se perplexo, porque não estava habituado a lidar com a opinião pública livre. A Nação estava contaminada pela idéia e amadurecera a necessidade de eleger, ainda que pelo voto indireto do Congresso Nacional. No Brasil inteiro o nome de Dante de Oliveira continuou vinculado à idéia de que foi a emenda das Diretas-Já quem iniciou a redemocratização, quando polarizou a Nação para o ideal da democracia. A essa altura, Dante candidatava-se a prefeito de Cuiabá e dava início a uma carreira política fértil. No governo de Mato Grosso, reelegeu-se em 1998 e saiu para disputar o Senado em 2002. Foi derrotado e entrou numa fase política muito ruim. Acompanharam-no críticas e acusações. Sofreu duramente nesses três anos. Mas, por sua história política pessoal, quem o conheceu sabe que essa fase ruim ele via como uma travessia. Mas não chegou a realizá-la. Certamente, estará em outros palanques, em outros comícios, como no hino das Diretas-Já: “e há que se cuidar da vida. E há que se cuidar do mundo, tomar conta da amizade. Alegria e muito sonho espalhados pelo caminho...”.
(Texto adaptado – Diário de Cuiabá, 09/07/2006).

Com base no texto I, responda as questões de 01 a 06.

QUESTÃO 01
Com relação à interpretação do texto I, assinale a alternativa CORRETA.
a. Dante foi um político que sempre agradou a opinião pública.
b.Quando governador de Mato Grosso conseguiu apresentar uma emenda constitucional no Congresso Nacional.
c. A música Coração de Estudante foi feita em homenagem a Dante.
d. Segundo o autor, Dante é considerado e respeitado em todo Brasil pela autoria da emenda constitucional, que abriu portas para a redemocratização do país.
e. Em 1985, Dante de Oliveira conseguiu movimentar o Brasil com as Diretas-Já e desequilibrar o marasmo político do governo de Getúlio Vargas, do regime militar.

QUESTÃO 02
No enunciado “... essa fase ruim ele via como uma travessia. Mas não chegou a realizá-la”, é INCORRETO dizer que:
a. embora tivesse vivido uma fase política ruim, ele a compreendia como um trajeto a ser percorrido.
b. com o conector “mas” o autor introduz uma oposição, argumentando que o político não conseguiu completar o trajeto.
c. o pronome pessoal “ele”, no contexto é um elemento coesivo que retoma o sujeito de quem se fala.

d. a expressão “essa fase ruim” refere-se ao período que o ex-governador de Mato Grosso foi bastante criticado.
e. em “Mas, não chegou a realizá-la”, encontramos uma hipérbole.

QUESTÃO 03
No enunciado “Certamente, estará em outros palanques, em outros comícios, como no hino das Diretas-Já: ‘e há que se cuidar da vida. E há que se cuidar do mundo, tomar conta da amizade. Alegria e muito sonho espalhados pelo caminho’...”, é CORRETO dizer que:
a. o autor explicitamente aborda a morte do ex-governador de Mato Grosso.
b. o autor estabelece uma relação de intertextualidade.
c. o autor ao iniciar o seu argumento com a palavra “certamente”, faz uso de uma
interjeição, porque tem certeza e não tem dúvida do que vai dizer.
d. o autor cita a música para ironizar aquilo que quer dizer.
e. percebe-se nesse enunciado um tom de escárnio.

QUESTÃO 04
Com relação ao texto “Coração de estudante” é CORRETO dizer que:
a. trata-se de um texto essencialmente narrativo, porque apresenta a história de Dante de Oliveira.
b. trata-se de um artigo científico, que é respaldado em práticas sociais e em saberes sócio-culturais.
c. trata-se de um artigo de opinião, cuja característica se marca pelo imbricamento entre o verbal e o nãoverbal.
d. trata-se de um ensaio, porque é um texto em prosa, com características argumentativas sobre um determinado fato.
e. trata-se de um texto eminentemente descritivo, com características literárias, pela forma como expõe os fatos da ditadura.

QUESTÃO 05
Com relação à coesão textual, assinale a alternativa CORRETA.
a. Em “que instituísse”, a palavra em negrito estabelece uma relação de adição.
b. Em “porque não estava habituado”, a palavra em negrito estabelece uma relação de condicionalidade.
c. A expressão “A essa altura” estabelece uma relação de modo.
d. Em “Certamente, estará”, a palavra em negrito estabelece uma relação de causalidade.
e. Em “ainda que pelo voto”, a expressão negritada introduz uma restrição, oposição, ou contraste com relação ao que foi dito anteriormente.

QUESTÃO 06
Com relação à coerência textual, assinale a alternativa INCORRETA.
a. No enunciado “Profundamente criticado por seu governo em Mato Grosso, mas cercado de uma aura do espírito democrático”, pode-se dizer que o uso do conector “mas” garante a coerência sintática na construção do argumento do autor.
b. Em “Profundamente criticado por seu governo em Mato Grosso, mas cercado de uma aura do espírito democrático”. Pode-se dizer que apesar da oposição apresentada no enunciado, o texto possui coerência semântica.
c. Com relação à coerência temática, podese dizer que o texto apresenta um deslize ao inserir a música de Milton Nascimento.
d. O texto apresenta coerência estilística, uma vez que faz uso de linguagem formal, própria de texto de opinião.
e. Pode-se dizer que o texto “Coração de Estudante” apresenta coerência pragmática uma vez que o enunciador fala para um público geral, com o objetivo de relembrar um fato social.

Texto II

HOMEM COM H, O RETORNO
Regras de conduta
Uma cervejaria americana reuniu na internet sugestões de leis que devem reger o comportamento dos verdadeiramente machos do planeta. Entre as mais citadas:
· Telefonema de homem para homem não pode durar mais de cinco minutos. Sem exceção;
· Dente é o único cortador de unha aceitável do homem;
· Homem jamais paga para alguém trocar o pneu do carro;
· Homem não dá apelido aos órgãos genitais, nem permite que a mulher dê;
· Homem solteiro não tem gato como animal de estimação;
· O cabelo do homem não pode ser mais comprido que o da mulher. E cortar só no barbeiro;
· Dois homens de verdade nunca ficam lado a lado no banheiro público. Se não houver intervalo adequado, é melhor voltar depois;
· Homem que é homem usa cueca samba canção.
(Texto adaptado - Veja, 28/06/2006).

Com base no texto II, responda as questões
de 07 a 10.
QUESTÃO 07
Assinale a opção CORRETA a respeito do emprego das palavras e expressões do texto.
a. Observam-se as regras da norma culta flexionando em número, o verbo “haver” na expressão: “Se não houver intervalo”.
b. Na expressão “mais” comprido que o da mulher” o advérbio “mais” estabelece um valor de modo.
c. Na expressão “aos órgãos genitais”, pode-se afirmar que “aos” corresponde à junção da: artigo a + artigo definido os.
d. Na expressão “nem permite que a mulher dê”, pode-se dizer que a inclusão do pronome possessivo “sua” depois do artigo definido “a”, mantém a coerência sintática, sem modificar o sentido.
e. Na expressão “nunca ficam lado a lado”, a substituição do “nunca” por “jamais”, mantém o mesmo valor semântico.

QUESTÃO 08
Quanto às informações implícitas e explícitas no texto II, assinale a alternativa INCORRETA.
a. Homem de verdade não vai à manicure.
b. O texto apresenta um grupo de interessados na volta do homem verdadeiramente macho.
c. Homem, verdadeiramente macho, tem de ser rústico, grosso, insensível.
d. No texto, a referência à expressão “homens verdadeiramente machos”, constitui a etimologia da palavra.
e. No texto está implícito que no planeta predomina homens que não são “verdadeiramente machos”.

QUESTÃO 09
Com base no texto II, analise as afirmações abaixo.
I – Pode-se dizer que o texto é coerente porque apresenta uma rede de fatores de ordem lingüística, cognitiva e interacional.
II – O texto é constituído de itens aleatórios, que indicam ausência de seqüencialidade.
III – No enunciado “O cabelo do homem não pode ser mais comprido que o da mulher. E cortar só no barbeiro”, o conector “e” adiciona um argumento.
Assinale a alternativa CORRETA.
a. Apenas a I está correta.
b. Apenas a II está correta.
c. Apenas a III está correta.
d. Apenas a I está incorreta.
e. Apenas a II está incorreta.

QUESTÃO 10
Assinale a opção CORRETA quanto ao emprego das palavras e expressões do texto.
a. Na oração “E cortar só no barbeiro”, o advérbio “só”, tem o sentido de solitário.
b. Pelo sentido textual, a substituição da expressão “sem exceção”, por “sem exclusão”, mantém a mesma força argumentativa.
c. Na oração “E cortar só no barbeiro” produz um efeito de invirilidade.
d. Na expressão “homem que é homem” infere-se que há vários tipos de homens.
e. Na expressão “homem que é homem”, o pronome relativo “que” desfaz a coerência sintática.

CONHECIMENTOS GERAIS

QUESTÃO 11
Faz algumas décadas que a política externa brasileira tenta garantir ao Brasil um assento permanente no Conselho de Segurança da ONU. Este conselho é:
a. o órgão máximo da ONU, onde se discute e decide sobre os conflitos bélicos entre as nações, é formado permanentemente pelas oito nações mais ricas do planeta e rotativamente por algumas nações.
b. um órgão secundário da ONU, onde se discute sobre os conflitos bélicos entre as nações, é formado permanentemente pelas cinco nações nucleares rotativamente por algumas nações.
c. o órgão máximo da ONU, onde se discute e decide sobre os conflitos bélicos entre as nações, é formado permanentemente pelas cinco nações nucleares rotativamente por algumas nações.
d. é o órgão máximo da ONU, onde se discute e decide sobre os conflitos bélicos entre as nações, é formado permanentemente pelas cinco nações vencedoras da Segunda Guerra Mundial e rotativamente por algumas nações.
e. é o órgão máximo da ONU, onde se discute e decide sobre os acordos comerciais entre as nações, é formado permanentemente pelas oito nações mais ricas do planeta e
rotativamente por algumas nações.

QUESTÃO 12
Nos últimos dez anos o cinema brasileiro vem recebendo várias indicações para concorrer ao Oscar. Nesse período, destaca-se um filme que recebeu quatro indicações: melhor diretor, melhor roteiro adaptado, melhor edição e melhor fotografia. Esse filme foi:
a. O Quatrilho.
b. Carandiru.
c. Cidade de Deus.
d. Central do Brasil.
e. Dois filhos de Francisco.

QUESTÃO 13
A água é o continente mais característico da terra. Ingrediente essencial da vida, a água é talvez o recurso mais precioso que a terra fornece a humanidade. Por esse motivo, atualmente, os pesquisadores estão preocupados com a previsão futura sobre a água. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA.
a. Esse recurso natural sempre terá em abundância.
b. Como petróleo a água não é renovável.
c. Com a tecnologia que existe hoje o homem
é capaz de criar outro recurso natural que a substitua.
d. Poderá faltar água no futuro.
e. A chuva ácida pode substituir a água potável.

QUESTÃO 14
Durante o processo eleitoral peruano, as ofensas entre o presidente da Venezuela, Hugo Chaves, e o candidato à presidência do Peru, Alan Garcia, colocaram em risco a continuação de uma das mais antigas comunidades comerciais do nosso continente. Assinale a alternativa CORRETA.
a. Pacto Andino.
b. Mercosul.
c. OTAN.
d. NAFTA.
e. OPEP.

QUESTÃO 15
Em 2002, o Brasil e várias nações assinaram o Protocolo do Kioto. Sobre isso, pode-se dizer que por meio desse protocolo:
a. o Brasil e outras nações permitem pesquisas na área genética, como a clonagem de amimais, por exemplo.
b. o Brasil e outras nações se comprometem a combater a pedofilia e a prostituição infantil na internet.
c. o Brasil e outras nações se comprometem a combater toda forma de discriminação racial, sexual ou religiosa.
d. o Brasil e outras nações se comprometem a reduzir as emissões de carbono na atmosfera para combater o aquecimento global.
e. o Brasil e outras nações se comprometem a combater toda e qualquer forma de terrorismo, bem como o tráfico de drogas.

QUESTÃO 16
Ultimamente os jornais estão divulgando que o Brasil está preste a fechar um importante acordo sobre tecnologia que vai afetar muito as nossas vidas. O governo tem que decidir entre o padrão japonês ISDB e o sistema europeu DVB. Esse acordo trata-se:
a. da alteração do sistema de telefonia fixa em todo território nacional.
b. da passagem da televisão analógica para a televisão digital.
c. da alteração do sistema de telefonia móvel em todo território nacional.
d. da passagem da transmissão de informações via satélite.
e. da alteração do sistema de informática em todo território nacional.

QUESTÃO 17
Em uma reportagem de uma revista de circulação nacional publicou-se: “Lula, defende uma constituinte, é acusado de golpismo, mas a idéia em si não é má”. Acerca da constituinte assinale a alternativa CORRETA.
a. Constituinte significa que o Brasil será governado pela câmara dos deputados durante 4 anos.
b. Constituinte significa que o Brasil passa a ter o regime de parlamentarismo.
c. A assembléia constituinte significa que o Brasil será governado pelo Congresso Nacional durante 4 anos.
d. A Assembléia Constituinte tem seus membros eleitos e tem um mandato para fazer as reformas mais urgentes que o País precisa.
e. A Assembléia Constituinte é formada pelos presidentes da Câmara dos Deputados e do Congresso Nacional.

QUESTÃO 18
Nos últimos dois anos o Brasil passa por uma forte crise no setor do agro-negócio, particularmente, para os agricultores de Mato Grosso. Essa crise é mais severa que nos demais
Estados. Isso deve-se à:
a. desvalorização do dólar.
b. falta de chuvas.
c. proibição dos trans-gênicos.
d. custo do transporte.
e. aumento dos impostos.

QUESTÃO 19
Durante a grande efervescência cultural da década de 1960, surgiu um movimento que pretendia mudar radicalmente o cinema brasileiro, seu exponte máximo foi o cineasta baiano Glauber Rocha. Assinale a alternativa que identifica esse movimento.
a. Jovem Guarda.
b. Tropicalismo.
c. Vanguarda do Cinema.
d. Cinema Realista.
e. Cinema Novo.

QUESTÃO 20
Pela primeira vez em um período de quase meio século de poder, um líder foi afastado de suas funções no governo para tratamento de saúde.
Das alternativas abaixo, assinale a CORRETA.
a. George Busch.
b. Hugo Chaves.
c. Evo Morales.
d. Luis Inácio Lula da Silva.
e. Fidel Castro.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 21
Desde o final do século XIX e na primeira metade do século XX, os pedagogos influenciados pelas teorias da “Escola Nova”, defenderam a idéia de que:
a. a escola é um espaço possível de luta, de denúncia da domesticação e seletividade e de busca de soluções, ainda que precárias e parciais.
b. a escola tem a função de reproduzir hierarquicamente os indivíduos para desenvolvimento de papéis sociais.
c. a escola não é equalizadora e deve reproduzir hierarquicamente os indivíduos para desenvolvimento de papéis sociais.
d. a escola tem a função democratizadora, ou seja, a escola é um fator de mobilidade social.
e. nenhuma alternativa está correta.

QUESTÃO 22
Após a Segunda Guerra Mundial, testemunhamos o fortalecimento de uma visão tecnocrata da sociedade, principalmente, nos Estados Unidos da América, passando a influenciar os países ditos como em vias de desenvolvimento, como é o caso do Brasil.
Nessa visão, é CORRETO afirmar que a educação passa a se constituir como um dos instrumentos chave para o desenvolvimento da sociedade, havendo um investimento acentuadamente evidenciado nos discursos das Leis:

a. 4.028 (Reforma Universitária) e 5.540 Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus).
b. 5.692 (Reforma Universitária) e 4.024 Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus).
c. 5.540 (Reforma Universitária) e 5.692 Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus).
d. 4.024 (Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus) e 5.698 (Reforma Universitária).
e. 5.698 (Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus) e 4.024 (Reforma Universitária).

QUESTÃO 23
Em 1932 é publicado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, encabeçado por Fernando de Azevedo e assinado por 26 educadores. Esse documento considera que:
a. o sistema educacional deve ser dual, estabelecendo uma escola para os ricos e outra para os pobres e, ainda, baseada na formação cristã.
b. é dever do Estado tornar a educação obrigatória, pública, gratuita e leiga.
c. o sistema educacional deve ser dual, estabelecendo uma escola para os ricos e outra para os pobres e, ainda, baseada na formação leiga.
d. é dever do Estado tornar a educação obrigatória, única para todos, gratuita e baseada na formação cristã.
e. apenas as alternativas “a” e “d” estão corretas.

QUESTÃO 24
Cambi (1999), discute no livro intitulado História da Pedagogia, que o mundo moderno “é atravessado por uma profunda ambigüidade: deixa-se guiar pela idéia de liberdade, mas efetua também uma exata e constante ação de governo”(p.200). Nessa perspectiva é CORRETO afirmar que:
a. embora a educação esteja ancorada numa visão estatal, o Estado não tem o compromisso de assumir as decisões e o controle da sociedade.
b. o Estado é o centro motor de todo o complexo projeto de pedagogização da sociedade.
c. o Estado não deve se responsabilizar pelo projeto de pedagogização da sociedade. A família deve ser a única instituição educativa e central na experiência formativa dos indivíduos.
d. o Estado não deve assumir o projeto de pedagogização da sociedade. Cabe à escola e, somente à escola, a responsabilidade pelo projeto de pedagogização da sociedade.
e. todas as alternativas estão erradas.

QUESTÃO 25
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação do processo ensinoaprendizagem é balizada pelo seguinte item do Planejamento Educacional:
a. metodologia.
b. tema.
c. recurso didático.
d. objetivo.
e. todas as alternativas estão erradas.

QUESTÃO 26
Marilena Chauí (1980) define a ideologia como “um conjunto lógico, sistemático e coerente de representações (idéias e valores) e de normas ou regras (de conduta) que indicam e prescrevem aos membros da sociedade o que devem pensar e como devem pensar, o que devem valorizar e como devem valorizar, o que devem sentir e como devem sentir, o que devem fazer e como devem fazer” (p.113).
Nesse contexto, a função da ideologia é:
a. mostrar as diferenças, como as de classe, libertando os indivíduos das tarefas prefixadas pela sociedade.
b. evidenciar as diferenças de classe e os conflitos sociais.
c. apagar as diferenças, como as de classe, evitando a dominação de uma classe sobre outra.
d. apagar as diferenças, como as de classe, procurando assegurar determinada relação
dos homens entre si e com suas condições de existência.
e. todas as alternativas estão erradas.

QUESTÃO 27
“No seu começo, a ciência estava ligada à filosofia, sendo o filósofo o sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana”. É CORRETO dizer que a separação entre elas se deu:
a. a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu.
b. a partir do século XVIII com o surgimento da filosofia da arte ou estética.
c. a partir do século XIX, com o surgimento da filosofia da história.
d. a partir do século XX, com o surgimento da filosofia das ciências ou epistemologia.
e. a partir do surgimento das chamada ciências humanas (psicologia, antropologia, história).

QUESTÃO 28
Com relação às principais diferenças entre Filosofia e Ciência, é CORRETO afirmar que:
a. a filosofia trata da mesma realidade
apropriada pelas ciências. Contudo, a visão da ciência é de conjunto, ou seja, o problema tratado nunca é examinado de modo parcial, mas sempre sob a perspectiva de conjunto.
b. não existem diferenças entre filosofia e ciência, ambas tendem cada vez mais para a especialização, procurando superar a fragmentação do real, para que o homem seja resgatado na sua integridade.
c. a filosofia trata da mesma realidade apropriada pelas ciências, sendo que a visão da filosofia tende cada vez mais para a especialização.
d. a filosofia trata da mesma realidade apropriada pelas ciências, sendo que a visão da filosofia é de conjunto, procurando superar a fragmentação do real.
e. todas as alternativas estão erradas.

QUESTÃO 29
José Carlos Libâneo (1985) classificou as influências teóricas da educação brasileira em tendências pedagógicas, que são divididas em dois grupos distintos. Assinale a alternativa CORRETA:
a. Tendência Liberal: Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária e Pedagógica Críticosocial dos Conteúdos. Tendência Progressista: Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada Progressivista, Pedagogia Renovada Não-Diretiva e Pedagogia Tecnicista.
b. Tendências Redentora, Reprodutora e Tranformadora.
c. Pedagogia Liberal: Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada Não-Diretiva e Tecnicista. Pedagogia Progressista: Libertadora, Libertária e Crítico-social dos Conteúdos.
d. Pedagogia Redendora: Tradicional, Escola Nova e Tecnicista. Pedagogia Transformadora: Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária e Pedagogia Crítico- Social dos Conteúdos.
e. Nenhuma alternativa está correta.

QUESTÃO 30
Sabe-se que Vygotsky preocupou-se com o desenvolvimento humano, buscando “compreender a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos ao longo da história da espécie humana e da história individual” - in Oliveira, 1997. Esse tipo de abordagem que enfatiza o processo de desenvolvimento é chamado de:
a. abordagem psicológica.
b. abordagem psico-pedagógica.
c. abordagem pedagógica.
d. abordagem psico-genética.
e. abordagem genética.

QUESTÃO 31
Para compreender as concepções vygotskianas sobre o funcionamento psicológico é necessário ter claro um conceito central de sua teoria, a Mediação. Nesse sentido, Vygotsky define que:
a. a mediação “consiste no processo estímuloresposta, sem a intervenção de um elo a mais nas relações organismo/meio”.
b. “a mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa, então, de ser direta e passa a ser mediada por esse elemento”.
c. a mediação “não se processa como forma de intervenção de um elemento intermediário numa relação. Assim, refere-se à liberdade de ação oportunizada ao aluno para construir o seu próprio conhecimento”.
d. a mediação “é definida como o processo de adaptação que requer a assimilação e a acomodação do conhecimento”.
e. a mediação “consiste na ação do Educador ao deixar que o aluno construa seu próprio conhecimento de maneira espontânea, não interferindo em seu processo para que a criatividade do aluno não seja tolhida”.

QUESTÃO 32
Nas investigações sobre a gênese do conhecimento, Jean Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo em estágios. Assinale a alternativa CORRETA.
a. primário, secundário, concreto e formal.
b. pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.
c. sensório motor, operacional concreto, operacional formal.
d. sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.
e. infância, adolescência, maturidade e velhice.

QUESTÃO 33
Segundo o art. 62 da LDB 9.394/96, a formação de docentes para atuar na Educação Básica farse-á:
a. em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.
b. somente em nível superior, em curso de licenciatura e bacharelado.
c. Em nível superior, em curso de bacharelado, de graduação curta ou plena.
d. em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em institutos superiores de educação, não admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental a oferecida em nível médio, na modalidade normal.
e. Nenhuma alternativa está correta.

QUESTÃO 34
A Lei nº 9.394/96, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O artigo 4º dessa Lei determina que o dever do Estado com a Educação Escolar Pública será efetivado mediante a garantia de:
a. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, estendendo-se progressivamente para o ensino médio, desobrigando-se do atendimento às crianças de zero a seis anos de idade.
b. atendimento às crianças de zero a seis anos de idade, ao ensino fundamental, obrigatório e gratuito, desobrigando-se do ensino médio.
c. ensino fundamental, obrigatório e gratuito. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio e atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade.
d. essencialmente o ensino fundamental, com duração mínima de 8 anos.

e. atendimento gratuito em creches e préescolas às crianças de zero a seis anos,
desobrigando-se do ensino médio e do ensino superior.

QUESTÃO 35
O art. 21º da Lei 9.394/96, diz que a educação escolar compõe-se dos seguintes níveis e modalidades:
a. ensino fundamental e ensino médio.
b. educação básica - formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
c. educação básica - formada pelo ensino fundamental.
d. educação básica – formada pela educação infantil e ensino fundamental.
e. educação básica - formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e educação superior.

QUESTÃO 36
Para Vygotsky (1989), é necessário compreender as relações entre pensamento e linguagem para que se entenda o processo de desenvolvimento intelectual. Nesse sentido, o autor considera que a Linguagem:
a. é uma expressão do conhecimento adquirido pela criança em sua relação direta com o meio social.
b. não é apenas uma expressão do conhecimento adquirido pela criança. Existe uma inter-relação fundamental entre pensamento e linguagem, um proporcionando recursos ao outro.
c. é, apenas e tão somente, uma expressão do conhecimento adquirido pela criança, não havendo necessidade de inter-relação fundamental entre pensamento e linguagem.
d. não é apenas uma expressão do conhecimento adquirido pela criança. Caracteriza-se pela capacidade de pensar, inata a todos os seres humanos.
e. Nenhuma alternativa está correta.

QUESTÃO 37
Segundo Candau (1993), o objeto de estudo da Didática é o processo ensino-aprendizagem. A autora defende que:
a. o processo ensino-aprendizagem deve priorizar a dimensão humana em detrimento da dimensão técnica.
b. o processo ensino-aprendizagem deve priorizar as dimensões humana e políticosocial em detrimento da técnica.
c. o processo ensino-aprendizagem deve priorizar as dimensões humana, técnica e político-social, constituindo, dessa forma, a multidimensionalidade do processo ensinoaprendizagem.
d. o processo ensino-aprendizagem deve priorizar a dimensão técnica na medida em que é impossível ocorrer a multidimensionalidade do processo ensinoaprendizagem.
e. o processo ensino-aprendizagem deve priorizar apenas a dimensão político social, visto que esta já contempla as dimensões humana e técnica.

QUESTÃO 38
O art. 8º da Lei 9.394/96, estabelece que “a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração os respectivos sistemas de ensino”.
De acordo com o art. 11, nesse regime de colaboração, os municípios incumbem-se de:
a. “oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino”.
b. “oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, vedada a atuação em outros níveis de ensino”.
c. “oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, obrigando-se, ainda, a atuar em outros níveis de ensino”.
d. “oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas desobrigando-se do ensino fundamental e médio”.
e. nenhuma alternativa está correta.

QUESTÃO 39
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. A principal delas é:
a. ler é algo que forma e transforma o ser humano.
b. ler é algo interessante e desafiador, algo que, conquistado plenamente, dará autonomia e independência.
c. ler, como prática social, é sempre um meio, nunca um fim.
d. ler é resposta a um objetivo, a uma necessidade pessoal.
e. ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão conseqüência natural dessa ação.

QUESTÃO 40
Seguindo as formulações realizadas por Saussure in Carvalho, 2003, o que confere identidade e valor a uma palavra:
a. é o som em si, em oposição às letras que compõem a palavra.
b. é o signo gráfico, reprodução fiel do signo fônico.
c. são as diferenças fonológicas que permitem distinguir essa palavra de todas as outras.
d. é o símbolo associado ao ícone e ao signo.
e. nenhuma alternativa está correta.

GABARITO

Professor da Educação Básica
GABARITO OFICIAL
ITEM
Questão

01. D
02. E

03. B

04. D

05. E

06. C
07. E

08. D

09. E

10. D

11. D

12. C
13. ** ALTERADA
14. A

15. D

16. B

17. D

18.* ANULADA

19. E

20. E

21. D

22. C

23. B

24. B

25. D

26. D

27. A
28. D
29. C
30. B
31. B
32. D
33. A

34. C

35. E

36. B
37. C

38. A

39. E
40. C

* Questão Anulada - 18
** Questão Alterada - 13